Логические Функции В Excel Презентация
Математические и логические функции в Excel. Функция ЧЁТН. Округляет число вверх до ближайшего. Статические и математические функции excel. Функция Функция это готовая формула ms excel для расчётов, вычислений и анализа данных. Математические и логические функции Эксел. Sohhatov, Rosendal, Tsarjov, Steklov Появление электронных таблиц было одним.
Департамент образования города Москвы Применение логических функций и математических функций в среде MS Excel (Примеры решения задач с функциями: ЕСЛИ, И, ИЛИ, НЕ, СУММ,СУММЕСЛИ) Москва 2014-2015 уч. Год ГБОУ «Школа № 1400» Автор: учитель информатики и ИКТ Комиссарова Е.Н.
Задача 1 (И, ЕСЛИ, СУММ). Определите количество учащихся школы 714, которые получили на экзамене по информатике больше 90 баллов. 1-2) Исходная таблица с данными 1.
Установите курсор в ячейку G2. Выполните команду Формулы, Логические, ЕСЛИ и в окне Аргументы функции заполните поля, затем подтвердите ОК. В ячейке G2 отображен результат. Далее скопируйте формулу на весь диапазон ячеек от G2 до G6. Для этого установите курсор в правую нижнюю точку ячейки G2 так, чтобы он принял вид тоненького крестика. В этот момент нажмите на левую кнопку мыши, и не отпуская ее, протяните курсор до ячейки G6. В ячейку G1 введите формулу =СУММ(G2:G6), т.е.
Вычислите сумму числа учеников школы 714, которые получили по информатике больше 90 баллов. Таких учеников 2-е. Задача 2 (ИЛИ, ЕСЛИ, СУММЕСЛИ). Выведите сообщение «ГЕНИЙ», если учащийся получил 100 баллов хотя бы по одному предмету. Найдите сумму баллов по информатике всех учащихся из школы 714.
Установите курсор в ячейку G2. Выполните команду Формулы, Логические, ЕСЛИ и в окне Аргументы функции заполните поля, затем подтвердите ОК и скопируйте формулу на все ячейки диапазона G2:G6.
Результат выполнения п. 1-2-2) Ответ на вопрос 1. Гении – Васильев Василий из школы 1400, Максимов Максим из школы 65 и Антонов Антон из школы 714. Установите курсор в ячейку H2. Выполните команду Формулы, Математические, СУММЕСЛИ и в окне Аргументы функции заполните поля, затем подтвердите ОК. Результат выполнения п.
3 Ответ на вопрос 2. Сумма баллов, полученных на экзамене по информатике учащимися из школы 714, равна 195. Задача 3 (НЕ, ИЛИ).
Если В Excel
Составить в программе MS Excel таблицу, вычисляющую логическую функцию Y=НЕ (X) ИЛИ Y. Исходная таблица с данными 1. Установите курсор в ячейку C2, выполните команду Формулы, Логические, НЕ и в окне Аргументы функции для ввода значения щелкните левой кнопкой мыши по ячейке A2, затем подтвердите ОК. В ячейке С2 увидите результат.
Далее скопируйте формулу на весь диапазон ячеек от C2 до С5. Для этого установите курсор в правую нижнюю точку ячейки C2 так, чтобы он принял вид тоненького крестика. В этот момент нажмите на левую кнопку мыши, и не отпуская ее, протяните курсор до ячейки C5. Установите курсор в ячейку D2, выполните команду Формулы, Логические, ИЛИ и в окне Аргументы функции для ввода значений щелкните левой кнопкой мыши по ячейкам С2 и B2, затем подтвердите ОК и скопируйте формулу в ячейки диапазона D2:D5.
Результат выполнения п.
., учитель информатики Разделы: Цели урока:. образовательная: усвоение учащимися общего вида и правил выполнения условной функции, обучение применению ее при решении задач; повторение логических выражений и изучение особенностей записи логических выражений в электронных таблицах;. развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления, речи и внимания учащихся, формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;. воспитательная: привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке.
Оборудование: компьютеры, лазерный проектор; программное обеспечение –, индивидуальные карточки с заданиями, подготовленные демонстрационные файлы. Сообщение темы и постановка целей урока Учитель сообщает тему и цели урока.
Актуализация знаний и умений учащихся Устный опрос :. Для чего предназначены электронные таблицы? Ответ: Для автоматизации расчетов в табличной форме.
Что обозначает принцип относительной адресации? Адреса ячеек, которые используются в формулах, определены относительно места расположения формулы. К чему приводит принцип относительной адресации при перемещений формул? Этот принцип приводит к тому, что при всяком перемещении формулы в другое место таблицы изменяются имена ячеек в формуле. Если копировать содержимое E20 в E25, то какая формула будет занесена в E25 (рис.
При смещении формулы вниз на одну ячейку всякий раз в именах ячеек номер строки будет увеличиваться на единицу. Таким образом, в ячейке E25 будет формула =C25.D25.
Таблица та же (см. Если копировать содержимое E20 в F23, то какая формула будет занесена в F23? При смещении формулы вправо или влево (вдоль строки) в именах ячеек изменится буквенная часть. Таким образом, в ячейке E23 будет формула =D23.E23.
Что обозначает принцип абсолютной адресации и какой символ используется для задания абсолютной адресации? Адреса ячеек, используемые в формулах, определены абсолютно и при перемещении не изменяются. Для задания абсолютной адресации используется символ $. Дан фрагмент электронной таблицы (рис.
Если копировать содержимое D10 в F12, то какая формула будет занесена в F12? Актуализация знаний (создание проблемной ситуации) Презентация «Условная функция» Мы хотим с помощью электронных таблиц решить следующую задачу. Задача (Слайд 2) Разработать таблицу, содержащую следующую информацию об абитуриентах: фамилия, оценки за экзамены по математике, русскому и иностранному языкам, сумма баллов за три экзамена и информацию о зачислении: если сумма баллов больше или равна проходному баллу и оценка по математике – 4 или 5, то абитуриент зачислен в учебное заведение, в противном случае – нет. Давайте обсудим, какую информацию надо занести в электронные таблицы, какие задать формулы.
После обсуждения с учениками приходим к виду электронных таблиц, показанному на рис. Решение задачи осуществляется в Рис.3 В ячейке С1 будет храниться значение проходного балла – 13. Формула в ячейке E3 вычисляет сумму баллов за три экзамена (воспользуемся встроенной функцией СУММ: =СУММ (B3:D3)). Эту формулу мы скопируем в ячейки E4:E6.
А какую формулу надо задать в ячейке F3? Создана проблемная ситуация, для преодоления которой ученикам необходимы новые знания. Ознакомление с новым материалом Ознакомление с новым материалом ведется с использованием презентации и лазерного проектора. Слайд 3: общий вид условной функции ЕСЛИ (;; ). Условная функция, записанная в ячейку таблицы, выполняется так: если условие истинно, то значение данной ячейки будет равно значению выражения, в противном случае –.
Слайд 4: построение логических выражений (общий случай). Логические выражения строятся с помощью операций отношения (, = (больше или равно), (не равно)) и логических операций (логическое И, логическое ИЛИ, логическое отрицание НЕ). Результатом вычисления логического выражения является логическая величина ИСТИНА или ЛОЖЬ. Слайд 5: особенности записи логических операций в электронных таблицах. Записываем имя логической операции (И, ИЛИ, НЕ).
В круглых скобках перечисляются логические операнды. Пример: ЕСЛИ (ИЛИ(B5=10); 'Да'; 'Нет').
Вернемся к решению задачи 1: В ячейку E3 введём формулу: СУММ (B3:D3) и скопируем эту формулу в ячейки E4:E8. Условие, записанное с помощью логической операции И, можно расшифровать так: сумма баллов (E3) = проходному баллу (C1) И оценка за экзамен по математике (B3) 3. Если условие выполняется, то в клетке F3 будет отображаться текст «зачислен», в противном случае – «не зачислен». В ячейку F3 надо занести формулу =ЕСЛИ(И (E3=C1;B33); 'зачислен'; 'не зачислен').
Логическая Функция
Для проходного балла в формуле будет использоваться содержимое ячейки C1. Но так как значение ячейки C1 не меняется (проходной балл является одинаковым и неизменным для всех абитуриентов), то на эту ячейку необходимо сделать абсолютную ссылку. То есть наша формула будет выглядеть так: =ЕСЛИ(И (E3=$C$1;B33); 'зачислен'; 'не зачислен'). Далее надо скопировать эту формулу в ячейки F4:F6. Формулы в столбике F после копирования будут выглядеть так: =ЕСЛИ(И (E4=$C$1;B43); 'зачислен'; 'не зачислен') =ЕСЛИ(И (E5=$C$1;B53); 'зачислен'; 'не зачислен') Слайд 6: простой пример с подробным объяснением учителя. Таблица содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, возраст и рост ученика. Кто из учеников может заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см?
Возраст не должен превышать 13 лет. Решение задачи осуществляется в Решение. Исходной информацией являются фамилии учеников, их возраст и рост. Готовим таблицу, представленную на рис.
В ячейку D2 заносим формулу для определения, кто из учеников школы может заниматься в секции, а кто – нет: =ЕСЛИ(И(С2=160; D2=100;'мастер';'нет звания'). Таким образом, если условие, что общее количество очков больше или равно 100, выполняется для данного спортсмена, то в соответствующей ячейке столбца H будет отображаться текст «мастер», в противном случае – «нет звания».
В ячейку I2 – формулу =ЕСЛИ(H2='мастер';1;0). Таким образом, если условие, что спортсмен является мастером выполняется, то в соответствующей ячейке столбца I будет отображаться 1, в противном случае - 0. В ячейку I8 – формулу =СУММ(I2:I7). Таким образом можно подсчитать общее количество спортсменов, имеющих звание «Мастер спорта». Слайд 8: более сложный пример с подробным объяснением учителя. Покупатели магазина пользуются 10% скидками, если стоимость покупки превышает k рублей. Составить ведомость, учитывающую скидки: покупатель, стоимость покупки, скидка, стоимость покупки с учётом скидки.
Составить таблицу и показать, кто из покупателей сделал покупки со скидкой, стоимость которых превышает k рублей. Решение задачи осуществляется в Решение.
Готовим таблицу в виде, представленном на рис. В ячейки A1:B7 заносим соответствующие данные. В ячейку C2 заносим формулу =B2.0,1 (так как скидка на покупку 10%, то изначальную стоимость покупки необходимо умножить на 0,1). В ячейку D2 заносим формулу =B2-C2 (так как стоимость мы вычисляем покупки с учётом скидки) В ячейку E2 заносим формулу =ЕСЛИ(B2=$B$9;D2;B2). В этой формуле необходимо обратить внимание на абсолютную ссылку на ячейку B9. При занесении формулы в ячейку E2 мы встретились с ситуацией, когда при вставке встроенной функции ЕСЛИ требуется в качестве значения логического выражения сделать ссылку на ячейку.
Этап закрепления знаний Самостоятельная работа учащихся за компьютерами Учащимся предлагаются задания трех уровней сложности. Задача (уровень 1). Покупатель магазина получает скидку 3%, если у него есть дисконтная карта или если общая стоимость его покупки превышает 5000 рублей.
Определить, сколько заплатили покупатели за свои покупки. Задача (уровень 2). В доме проживают 10 жильцов. Подсчитать, сколько каждый из них должен платить за электроэнергию и определить суммарную плату для всех жильцов. Известно, что 1 кВт/ч электроэнергии стоит m рублей, а некоторые жильцы имеют 50% скидку при оплате (например пенсионеры).
Задача (уровень 3). Если количество баллов, полученных при тестировании, не превышает 12, то это соответствует оценке «2»; оценке «3» соответствует количество баллов от 12 до 15; оценке «4» – от 16 до 20; оценке «5» - свыше 20 баллов. Составить ведомость тестирования, содержащую сведения: фамилия, количество баллов, оценка. Проверка работы учащихся Демонстрируются заранее подготовленные файлы с результатами решения. Подведение итогов урока Подводятся итоги урока, выставляются оценки с аргументацией. Домашнее задание Каждому ученику выдается карточка, домашнее задание комментируется. Предлагаются задачи двух уровней сложности.
Задача (уровень 1). Каждому пушному зверьку от 1-го до 2-ч месяцев полагается дополнительный стакан молока в день, если его вес меньше 3-х кг. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны.
Логические Выражения Excel
Выяснить, сколько литров молока в месяц необходимо для зверофермы. Один стакан молока составляет 0,2 литра. Задача (уровень 2). Если вес пушного зверька в возрасте от 6-ти до 7-ми месяцев превышает 7 кг, то необходимо снизить дневное потребление витаминного концентрата на 125 г. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны.
Выяснить на сколько килограммов в месяц снизится потребление витаминного концентрата.